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Los desastres naturales transforman profundamente la vida de las comunidades. No solo destruyen infraestructura y viviendas, sino que interrumpen procesos educativos, afectan la salud mental, debilitan la economía local y rompen dinámicas sociales construidas durante años. En Colombia hemos vivido múltiples eventos de gran impacto: la tragedia de Armero (1985) tras la erupción del Nevado del Ruiz, el terremoto del Eje Cafetero (1999), las inundaciones masivas del fenómeno de La Niña 2010–2011, y los deslizamientos e inundaciones recurrentes en regiones como Chocó, La Mojana, Atlántico y Córdoba (2026). Cada uno de estos eventos ha puesto en evidencia la vulnerabilidad de comunidades enteras y la necesidad de fortalecer la prevención y la resiliencia.

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El fenómeno de La Niña recibe su nombre como contraparte de El Niño. Se denomina así porque fue identificado inicialmente por pescadores del Pacífico, quienes asociaban el calentamiento anómalo del océano con “El Niño” (por el Niño Jesús, debido a su aparición cercana a diciembre). Cuando ocurre el enfriamiento anómalo de las aguas del Pacífico ecuatorial, se le llamó “La Niña”. Este enfriamiento altera los patrones climáticos y, en el caso de Colombia, suele intensificar las lluvias, provocar crecientes de ríos, desbordamientos, inundaciones y deslizamientos. Sus impactos incluyen pérdida de cultivos, cierre de escuelas, daños en vías de acceso, afectación a servicios básicos y desplazamiento temporal de familias.

Desde la perspectiva global, esta realidad se conecta directamente con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Naciones Unidas, especialmente el ODS 4 (Educación de calidad), que promueve una educación inclusiva y equitativa incluso en contextos de crisis; el ODS 11 (Ciudades y comunidades sostenibles), enfocado en reducir el impacto de desastres; el ODS 13 (Acción por el clima), que impulsa medidas urgentes frente al cambio climático; y el ODS 3 (Salud y bienestar), considerando el impacto emocional y físico que estas emergencias generan en niños, docentes y familias.
 

A febrero de 2026, Colombia enfrenta una nueva ola de inundaciones asociadas a La Niña, con especial afectación en el departamento de Córdoba y en la ciudad de Montería. El desbordamiento de ríos y las lluvias prolongadas han impactado barrios y zonas rurales, generando evacuaciones preventivas, afectaciones en instituciones educativas y suspensión temporal de clases. Este caso vigente evidencia la urgencia de planes de actuación educativa que permitan sostener el aprendizaje, fortalecer la resiliencia comunitaria y transformar la crisis en una oportunidad de innovación pedagógica.